3º ANO - AULA 16

julho 21, 2026

3º ANO - AULA 16

AULA 16

Conteúdo: ● Medidas de comprimento: unidades de medida padronizadas e não padronizadas.● Medições de comprimentos através de instrumentos convencionais e não convencionais. ● Leitura e registro do resultado de medições, numericamente e por extenso.● Relação entre unidades de medida de comprimento: metro e centímetro.

(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro,centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.

Medir alturas (sem unidades) -Feito para medir

https://www.matific.com/bra/pt-br/home/maths/episode/made-to-measure-measure-heights-by-counting-no-units/

PDF: https://www.matific.com/api/v2/episodes/generate-lesson-plan-pdf/?id=d43c3ade-90dd-414d-8a27-ba9b5682e366&locale=bra-pt-br

Meça, adicione e compare comprimentos (régua) - A curto prazo

https://www.matific.com/bra/pt-br/home/maths/episode/in-the-short-run/

PDF: https://www.matific.com/api/v2/episodes/generate-lesson-plan-pdf/?id=1fb16b36-1a4c-4c3f-af01-27a99e36c13a&locale=bra-pt-br

Estime o comprimento dos objetos - Estimar comprimento

https://www.matific.com/bra/pt-br/home/maths/episode/estimate-length/

O que aprendemos hoje?

● Identificar a unidade de medida de comprimento mais adequada para realizar uma medição.● Identificar instrumentos de medida de comprimento adequados à extensão de objetos a serem medidos.● Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida padronizadas e não padronizadas.● Medir comprimentos, reconhecendo a medida obtida em centímetros e milímetros.● Eleger a unidade e o instrumento adequado para medir comprimentos.● Reconhecer a relação entre metro e centímetro.● Ler e registrar o resultado de medidas, numericamente e por extenso.

(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

Multiplicação 1 a 5